Za poslednie neskol'ko desqtiletij rukowodstwo shkolami osuschestwlqlos' takim obrazom, chto osnownoe wnimanie udelqlos' ne shkol'nomu delu, prepodawaniü i obucheniü. Tradicionnye stili rukowodstwa shkolami okazalis' ne stol' äffektiwnymi, kak ozhidalos'. V rukowodstwe ispol'zowalis' teorii, zaimstwowannye iz rukowodstwa i uprawleniq promyshlennost'ü i torgowlej. Bol'shinstwo iz ätih teorij byli neprawil'no primeneny w shkol'noj srede. Instruktiwnoe liderstwo - äto liderstwo, kotoroe fokusiruetsq na glawnom dele shkol'nogo obrazowaniq, prepodawanii i obuchenii, i ono posledowatel'no dokazalo, chto qwlqetsq samym äffektiwnym shkol'nym liderstwom na segodnqshnij den', koswenno sposobstwuq rostu uspewaemosti uchaschihsq. Poätomu w ätoj knige predstawleny teorii i rezul'taty issledowanij, poswqschennyh praktike instruktiwnogo liderstwa äffektiwnyh direktorow shkol. V ätoj knige chetko predstawleny stepen', w kotoroj oni praktikuüt funkcii instruktiwnogo liderstwa, i sposob, kotorym oni ih realizuüt.