Praktische Philosophie, Ethik
Ein Studienbuch
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Entstanden als Reader für die Studienkurse zur Lehrerqualifikation für das Fach Praktische Philosophie in Nordrhein-Westfalen, bietet das vorliegende Buch Diskussionseinführung und Textgrundlagen zu einem der meistdiskutierten Themenfelder der Philosophie.Konzipiert zum Selbststudium, für Kurse an Schulen und Volkshochschulen und für Universitätsseminare, gliedert der Band sich in vier Abschnitte:Der erste Abschnitt gibt einen knappen historisch-systematischen Überblick zur Diskussionslage im Feld der Praktischen Philosophie/Ethik.Der zweite Abschnitt präsentiert klassische Textauszüg...
Entstanden als Reader für die Studienkurse zur Lehrerqualifikation für das Fach Praktische Philosophie in Nordrhein-Westfalen, bietet das vorliegende Buch Diskussionseinführung und Textgrundlagen zu einem der meistdiskutierten Themenfelder der Philosophie.
Konzipiert zum Selbststudium, für Kurse an Schulen und Volkshochschulen und für Universitätsseminare, gliedert der Band sich in vier Abschnitte:
Der erste Abschnitt gibt einen knappen historisch-systematischen Überblick zur Diskussionslage im Feld der Praktischen Philosophie/Ethik.
Der zweite Abschnitt präsentiert klassische Textauszüge besonders wichtiger Philosophen der Theoriegeschichte (von Sokrates bis Max Weber).
Der dritte Abschnitt enthält aktuelle Beiträge aus der Gegenwartsdebatte (u.a. Steigleder, Bayertz, Birnbacher, Mieth).
Der vierte Abschnitt bietet didaktische Hinweise zur Unterrichtsarbeit auf dem Stand der neuen Curricula.
Konzipiert zum Selbststudium, für Kurse an Schulen und Volkshochschulen und für Universitätsseminare, gliedert der Band sich in vier Abschnitte:
Der erste Abschnitt gibt einen knappen historisch-systematischen Überblick zur Diskussionslage im Feld der Praktischen Philosophie/Ethik.
Der zweite Abschnitt präsentiert klassische Textauszüge besonders wichtiger Philosophen der Theoriegeschichte (von Sokrates bis Max Weber).
Der dritte Abschnitt enthält aktuelle Beiträge aus der Gegenwartsdebatte (u.a. Steigleder, Bayertz, Birnbacher, Mieth).
Der vierte Abschnitt bietet didaktische Hinweise zur Unterrichtsarbeit auf dem Stand der neuen Curricula.
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