26,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Edukacja ekologiczna musi by¿ nierozerwalnie zwi¿zana ze ¿rodowiskiem i dziäaniami edukacyjnymi, bior¿c pod uwag¿, ¿e proces edukacyjny jest równie¿ politycznym aktem pedagogicznym, bardzo wänym dla rozwoju spo¿ecznego. Ocena zrównowäenia us¿ug publicznych jest istotn¿ kwesti¿ ze wzgl¿du na znaczenie i g¿ówn¿ rol¿ brazylijskich rz¿dów jako g¿ównych oferentów edukacji publicznej. Etykieta zrównowäonego rozwoju, informuj¿ca o wydajno¿ci us¿ug publicznych, umo¿liwia rozpowszechnianie informacji skierowanych do u¿ytkowników us¿ug. Brakuje jednak badä nad wskänikami zarz¿dzania edukacj¿…mehr

Produktbeschreibung
Edukacja ekologiczna musi by¿ nierozerwalnie zwi¿zana ze ¿rodowiskiem i dziäaniami edukacyjnymi, bior¿c pod uwag¿, ¿e proces edukacyjny jest równie¿ politycznym aktem pedagogicznym, bardzo wänym dla rozwoju spo¿ecznego. Ocena zrównowäenia us¿ug publicznych jest istotn¿ kwesti¿ ze wzgl¿du na znaczenie i g¿ówn¿ rol¿ brazylijskich rz¿dów jako g¿ównych oferentów edukacji publicznej. Etykieta zrównowäonego rozwoju, informuj¿ca o wydajno¿ci us¿ug publicznych, umo¿liwia rozpowszechnianie informacji skierowanych do u¿ytkowników us¿ug. Brakuje jednak badä nad wskänikami zarz¿dzania edukacj¿ ekologiczn¿, które pozwoli¿yby na stworzenie konkretnego kryterium zrównowäonego rozwoju dla szkó¿ oferuj¿cych publiczn¿ edukacj¿ techniczn¿ i szkolnictwo wy¿sze w Brazylii. Powäne podej¿cie do lasów rodzimych zacz¿¿o si¿ w Brazylii dopiero od momentu opublikowania Ustawy o le¿nictwie. Chociä przegl¿d degradacji ¿rodowiska pozwoli¿ na przedstawienie jej w bibliografii historycznej, pierwsze ustawodawstwo dotycz¿ce kodeksu le¿nego zostäo uchwalone w 1934 roku. Pomimo braku poszanowania dla surowego prawa, które ustanowi¿o ochron¿ niektórych zasobów naturalnych, stäo si¿ ono normalnym zjawiskiem w spo¿ecze¿stwie brazylijskim.
Autorenporträt
Borges ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria forestale. Ha pubblicato articoli, capitoli di libri e libri sulle tecnologie didattiche. Coordina un progetto finanziato dal CNPq; Coradini ha un Master in Educazione professionale e tecnologica. Ha pubblicato un articolo sulla gestione della scuola; Dutra ha conseguito un Master in Educazione Professionale e Tecnologica. Ha pubblicato articoli sulle Tecnologie sociali.