Przedstawiony przypadek zarz¿dzania przynosi analiz¿ praktyk zarz¿dczych przyj¿tych w ramach Pästwowej Szko¿y Ksztäcenia Zawodowego, która na przestrzeni lat prezentowäa wyraziste wyniki w zewn¿trznych ocenach. Pocz¿tkowo powraca si¿ do pocz¿tków edukacji zawodowej w Brazylii i Ceará. Nast¿pnie szko¿a i jej g¿ówne wyniki s¿ prezentowane w zewn¿trznych ewaluacjach, ä do otrzymania Nagrody Zarz¿dzania, w wyró¿nionej kategorii, w 2017 roku. Od tego momentu uwzgl¿dnia si¿ czynniki, które mog¿ by¿ brane pod uwag¿ w celu okre¿lenia skuteczno¿ci szko¿y, takie jak: system doboru uczniów i system pe¿noetatowy oraz zatrudnianie nauczycieli ze wspólnej bazy w systemie 40-godzinnym. Poni¿ej przedstawiono przebieg metodologiczny badä i analizy kwestionariuszy, o¿wieconych przez Libâneo (2008), Lück (2009), Paro (2006), Polon (2011), Souza (2009) i Vicente (2004). Wreszcie, usystematyzowali¿my praktyki zarz¿dzania przyj¿te przez szko¿¿, przedstawiaj¿c plan dziää edukacyjnych, tak aby refleksje, o których mowa w niniejszym opracowaniu, mog¿y s¿u¿y¿ jako wk¿ad dla innych specjalistów lub badaczy, którzy s¿ zainteresowani tym tematem.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.