Andere Kunden interessierten sich auch für
![Politica di permanenza nell'istruzione secondaria professionale]( "Politica di permanenza nell'istruzione secondaria professionale")
Politica di permanenza nell'istruzione secondaria professionale46,99 €![Ripensare l'educazione professionale e aziendale nel XXI secolo]( "Ripensare l'educazione professionale e aziendale nel XXI secolo")
Ripensare l'educazione professionale e aziendale nel XXI secolo53,99 €![Pratiche di gestione del rischio nei progetti di manutenzione stradale in Malawi]( "Pratiche di gestione del rischio nei progetti di manutenzione stradale in Malawi")
Pratiche di gestione del rischio nei progetti di manutenzione stradale in Malawi24,99 €![Istruzione professionale secondaria non statale in Russia]( "Istruzione professionale secondaria non statale in Russia")
Istruzione professionale secondaria non statale in Russia44,99 €![Pratiche di gestione della conoscenza nelle scuole pubbliche di Huila]( "Pratiche di gestione della conoscenza nelle scuole pubbliche di Huila")
Pratiche di gestione della conoscenza nelle scuole pubbliche di Huila40,99 €![Impatto delle pratiche di gestione del credito sulla qualità del portafoglio prestiti]( "Impatto delle pratiche di gestione del credito sulla qualità del portafoglio prestiti")
Impatto delle pratiche di gestione del credito sulla qualità del portafoglio prestiti36,99 €![Gestione per un'istruzione e formazione professionale economica e polivalente]( "Gestione per un'istruzione e formazione professionale economica e polivalente")
Gestione per un'istruzione e formazione professionale economica e polivalente36,99 €
Il caso gestionale qui presentato porta l'analisi delle pratiche gestionali adottate nell'ambito di una Scuola Statale di Formazione Professionale che, nel corso degli anni, ha presentato risultati espressivi in valutazioni esterne. Inizialmente vengono rivisitate le origini della formazione professionale in Brasile e nel Ceará. Successivamente, la scuola e i suoi principali risultati vengono presentati in valutazioni esterne, fino al ricevimento del Premio di gestione, nella categoria evidenziata, nel 2017. Da questo punto in poi, si affrontano i fattori che possono essere considerati per determinare l'efficacia di una scuola, come: il sistema di selezione degli studenti e il regime a tempo pieno e l'assunzione di insegnanti della base comune in un regime di 40 ore. Il percorso metodologico della ricerca e l'analisi dei questionari, illuminati da Libâneo (2008), Lück (2009), Paro (2006), Polon (2011), Souza (2009) e Vicente (2004), sono descritti di seguito. Infine, abbiamo sistematizzato le pratiche di gestione adottate dalla scuola con la presentazione di un Piano di Azione Educativa, in modo che le riflessioni trattate in questo studio possano servire come contributo per altri professionisti o ricercatori interessati a questo tema.