Pratiche di leadership didattica dei direttori scolastici eccellenti - Ahmad, Syarwan
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Negli ultimi decenni, le scuole sono state guidate in un modo che non si è concentrato sull'attività principale della scuola, l'insegnamento e l'apprendimento. I tradizionali stili di leadership scolastica non si sono rivelati efficaci come si sperava. La leadership ha adottato teorie derivate dalla leadership e dalla gestione dell'industria e del commercio. La maggior parte di queste teorie è stata implementata in modo inappropriato nei contesti scolastici. La leadership didattica è quella che si concentra sull'attività principale della scuola, l'insegnamento e l'apprendimento, e si è sempre…mehr

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Produktbeschreibung
Negli ultimi decenni, le scuole sono state guidate in un modo che non si è concentrato sull'attività principale della scuola, l'insegnamento e l'apprendimento. I tradizionali stili di leadership scolastica non si sono rivelati efficaci come si sperava. La leadership ha adottato teorie derivate dalla leadership e dalla gestione dell'industria e del commercio. La maggior parte di queste teorie è stata implementata in modo inappropriato nei contesti scolastici. La leadership didattica è quella che si concentra sull'attività principale della scuola, l'insegnamento e l'apprendimento, e si è sempre dimostrata la più efficace tra le leadership scolastiche, favorendo indirettamente la crescita dei risultati degli studenti. Questo libro, quindi, fornisce teorie e risultati di ricerche sulle pratiche di leadership didattica dei direttori scolastici efficaci. La misura in cui essi esercitano le funzioni di leadership didattica e il modo in cui le esercitano sono chiaramente presentati in questo libro. Per questo motivo, il libro dovrebbe essere particolarmente utile per gli operatori scolastici, come presidi, insegnanti, comitati e autorità educative. Il libro è utile anche per gli studenti delle facoltà di formazione degli insegnanti, per i ricercatori e per chiunque sia interessato alle questioni educative.
Autorenporträt
O autor é doutorado pela Faculdade de Educação da Universidade de Malaya, Malásia, com especialização em Tecnologia Instrucional. Escreveu a sua dissertação sobre Liderança Instrucional. Actualmente, é professor e vice-reitor III da The Tarbiyah (Educação) e da Faculdade de Formação de Professores, Universidade Islâmica do Estado de Ar-Raniry, Indonésia.