Pratiche iniziali di insegnamento dell'alfabetizzazione
Approccio delle teorie implicite
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Questo libro vuole essere un riferimento per l'analisi e la riflessione sulle pratiche di insegnamento, specialmente quelle coinvolte nel processo di alfabetizzazione iniziale. A tal fine, si pongono domande come: cosa si insegna, come si insegna e per cosa si insegna. Comprendere la lingua come oggetto di studio e come mezzo per acquisire nuovi apprendimenti. Parlare di alfabetizzazione iniziale è riferirsi a un processo che permette di porre le basi dell'apprendimento per tutta la vita. Ispirato dagli studenti che attraversano questo processo senza il necessario accompagnamento e che impara...
Questo libro vuole essere un riferimento per l'analisi e la riflessione sulle pratiche di insegnamento, specialmente quelle coinvolte nel processo di alfabetizzazione iniziale. A tal fine, si pongono domande come: cosa si insegna, come si insegna e per cosa si insegna. Comprendere la lingua come oggetto di studio e come mezzo per acquisire nuovi apprendimenti. Parlare di alfabetizzazione iniziale è riferirsi a un processo che permette di porre le basi dell'apprendimento per tutta la vita. Ispirato dagli studenti che attraversano questo processo senza il necessario accompagnamento e che imparano a leggere e scrivere in modo convenzionale attraverso l'insegnamento del codice, trascurando così l'uso sociale della lingua.Le riflessioni che si ottengono dalla sua lettura sono volte a migliorare le pratiche di insegnamento, per far sì che l'esperienza della lettura cominci con la lettura del mondo prima di passare alla lettura della parola (Freire, 1991).
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