Pratiche pedagogiche introduttive nel corso di contabilità
Studio condotto con gli studenti del corso di contabilità dell'Università Federale di Maranhão.
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Ci sono molte domande sul vero ruolo del commercialista nello scenario economico e finanziario globalizzato. La visione del professionista della contabilità come "contabile" sta perdendo terreno e si sta aprendo un nuovo e più ampio mercato. Il "commercialista moderno" dovrà adattarsi a queste esigenze, adeguando le proprie conoscenze e riorientando i propri studi verso un ambito più ampio di quello tradizionale del "debito e del credito". E, senza dubbio, questo cambiamento inizia nelle prime fasi del corso di contabilità. Pertanto, non solo lo studente, ma anche l'insegnante stesso deve...
Ci sono molte domande sul vero ruolo del commercialista nello scenario economico e finanziario globalizzato. La visione del professionista della contabilità come "contabile" sta perdendo terreno e si sta aprendo un nuovo e più ampio mercato. Il "commercialista moderno" dovrà adattarsi a queste esigenze, adeguando le proprie conoscenze e riorientando i propri studi verso un ambito più ampio di quello tradizionale del "debito e del credito". E, senza dubbio, questo cambiamento inizia nelle prime fasi del corso di contabilità. Pertanto, non solo lo studente, ma anche l'insegnante stesso deve rinnovarsi ed energizzarsi per trasmettere ai suoi studenti i nuovi orientamenti del mercato del lavoro. E trovare il modo di insegnare la contabilità in modo dinamico e interattivo sta diventando una sfida importante per gli insegnanti del settore. Oltre a riferire sullo scenario attuale, questo documento si propone di proiettare il futuro prossimo del corso, in particolare presso l'Università Federale di Maranhão, ma con una visione ampia, che riguarda i corsi di contabilità in generale.
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