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Invertire le concezioni degli stessi professionisti dell'istruzione riguardo all'istruzione e il modo in cui essa si verifica costituisce il calcio d'inizio per modificare l'ambiente della classe, fornendo un apprendimento attivo. Quando pensiamo alle metodologie di apprendimento attivo, possiamo citare i giochi educativi. I giochi educativi rappresentano uno strumento efficace per il processo di insegnamento-apprendimento, in quanto corrispondono ad attività ludiche e risvegliano l'interesse del discente per l'apprendimento. In questa prospettiva, i giochi ecologici forniscono un valido supporto metodologico coinvolgendo attività collettive, contribuendo a rafforzare lo spirito di cooperazione tra gli studenti, rafforzando il legame con gli altri individui, mettendo in relazione il gioco e l'ambiente, considerando come frutto dell'interazione socio-culturale tra i cittadini. Lo scopo era quello di elaborare pratiche educative attive nell'ecologia a sostegno del lavoro didattico, contenenti giochi didattici, simulazioni di interazioni ecologiche, discussioni di musica, documentari e cartoni animati a base ecologica, dirette alla Scuola Superiore, utilizzando risorse a basso costo e molta creatività.