L'objectif de notre recherche était de développer les étudiants par le biais d'activités expérimentales, au moyen d'une enquête scientifique, conduisant à la construction d'une pensée de plus haut niveau chez les étudiants. Sur la base d'une méthodologie dialectique, nous avons observé l'impact sur le processus d'apprentissage, permettant aux étudiants de comprendre le comportement des phénomènes physiques présents dans les circuits électriques dans leur vie quotidienne. Ces dimensions pédagogiques, ainsi que la qualification de l'enseignement, donnent aux étudiants une autonomie dans leur processus d'apprentissage, en fournissant des mécanismes pour établir des liens entre la théorie et la pratique, en objectivant les phénomènes physiques qui existent dans leur réalité.