Pratiques pédagogiques et performances des apprenants en Ouganda - Omal, Immaculate Asobasi
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Cette recherche a été menée dans le domaine de la pédagogie. L'étude a porté spécifiquement sur les "Pratiques pédagogiques et les performances des apprenants dans l'enseignement primaire supérieur en Ouganda" : Un cas du district de Wakiso". Il s'agissait d'une étude transversale qui couvrait largement les responsables du district, les directeurs d'école, les enseignants et les apprenants. L'une des conclusions de l'étude est la suivante : "L'enseignement suit en donnant des notes détaillées aux apprenants dans toutes les matières préparées avec les plans de cours. Mais malheureusement, les…mehr

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Produktbeschreibung
Cette recherche a été menée dans le domaine de la pédagogie. L'étude a porté spécifiquement sur les "Pratiques pédagogiques et les performances des apprenants dans l'enseignement primaire supérieur en Ouganda" : Un cas du district de Wakiso". Il s'agissait d'une étude transversale qui couvrait largement les responsables du district, les directeurs d'école, les enseignants et les apprenants. L'une des conclusions de l'étude est la suivante : "L'enseignement suit en donnant des notes détaillées aux apprenants dans toutes les matières préparées avec les plans de cours. Mais malheureusement, les méthodes d'enseignement utilisées sont en grande partie basées sur les examens, afin d'apprendre aux apprenants comment aborder et réussir les questions plutôt que de comprendre le contenu. Un répondant a répété que "... pour nous ici, notre approche pédagogique ne comporte pas de présentations, nous n'avons que des présentations dans des séances de danse et de théâtre... nous enseignons de manière à ce que nos apprenants réussissent leurs examens finaux à la septième primaire".
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Autorenporträt
Immaculate A. Omal, MED CDD: Studiowä projektowanie i rozwój programów nauczania na The Open University of Tanzania. Asystent egzaminacyjny w Ugandyjskim Narodowym Zarz¿dzie Egzaminacyjnym w Kampali.