Pratiques socioculturelles des enfants Turkana dans le programme d'enseignement des sciences - Ng'asike, John
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Dans ce livre, l'auteur a démontré le potentiel des pratiques culturelles des Turkanas dans leurs activités quotidiennes de survie nomade comme concepts utiles pour aider les enfants à comprendre le contenu scientifique enseigné dans les écoles maternelles et primaires inférieures dans le cadre du programme de sciences du système éducatif kenyan. L'auteur soutient que l'enseignement des sciences effectué à l'aide d'exemples familiers, tels que les connaissances culturelles traditionnelles en matière d'élevage, la connaissance des plantes, de l'univers, du sol et de la découverte de l'eau,…mehr

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Produktbeschreibung
Dans ce livre, l'auteur a démontré le potentiel des pratiques culturelles des Turkanas dans leurs activités quotidiennes de survie nomade comme concepts utiles pour aider les enfants à comprendre le contenu scientifique enseigné dans les écoles maternelles et primaires inférieures dans le cadre du programme de sciences du système éducatif kenyan. L'auteur soutient que l'enseignement des sciences effectué à l'aide d'exemples familiers, tels que les connaissances culturelles traditionnelles en matière d'élevage, la connaissance des plantes, de l'univers, du sol et de la découverte de l'eau, suscite la curiosité des apprenants et stimule chez les enfants la compréhension intellectuelle de la relation entre les concepts scientifiques occidentaux et les manières locales d'appréhender les phénomènes naturels. Les enfants sont capables d'apprendre la science en utilisant un contexte culturel familier pour s'assurer que les connaissances apprises à l'école sont applicables localement et dans un environnement plus large.
Autorenporträt
John Teria Ng'asike est maître de conférences à l'université du Mont Kenya, dans le département des études sur la petite enfance. Il est titulaire d'un doctorat en curriculum et instruction de l'université d'État de l'Arizona aux États-Unis. Ses recherches portent sur les épistémologies indigènes et l'éducation dans les communautés pastorales du Kenya.