Andere Kunden interessierten sich auch für
![Pratiques de relations publiques pour une meilleure prestation de services]( "Pratiques de relations publiques pour une meilleure prestation de services")
Pratiques de relations publiques pour une meilleure prestation de services26,99 €![La résilience dans les pratiques d'enseignement]( "La résilience dans les pratiques d'enseignement")
La résilience dans les pratiques d'enseignement40,99 €![Activités pratiques pour le développement de la culture scientifique]( "Activités pratiques pour le développement de la culture scientifique")
Activités pratiques pour le développement de la culture scientifique26,99 €![Influence de la gouvernance de la nomenclature sur les résultats des élèves au KCSE]( "Influence de la gouvernance de la nomenclature sur les résultats des élèves au KCSE")
Influence de la gouvernance de la nomenclature sur les résultats des élèves au KCSE32,99 €![Attitude des patients vis-à-vis de la présence d'étudiants en médecine en consultation]( "Attitude des patients vis-à-vis de la présence d'étudiants en médecine en consultation")
Attitude des patients vis-à-vis de la présence d'étudiants en médecine en consultation26,99 €![Perception par les enseignants des pratiques de leadership distribué]( "Perception par les enseignants des pratiques de leadership distribué")
Perception par les enseignants des pratiques de leadership distribué27,99 €![Gestion de l'éducation intégratrice - Aspects théoriques et pratiques]( "Gestion de l'éducation intégratrice - Aspects théoriques et pratiques")
Gestion de l'éducation intégratrice - Aspects théoriques et pratiques51,99 €
Les pratiques évaluatives en tant que facilitateurs de l'autosoin est une thèse qui a été réalisée dans le cadre du master en éducation de la Pontificia Universidad Javeriana. La proposition vise à explorer les pratiques évaluatives mises en oeuvre à l'hôpital Santa Clara (Bogotá, Colombie) et la manière dont ces pratiques encouragent les étudiants en médecine à prendre soin d'eux-mêmes. Cet objectif est atteint grâce à une approche qualitative avec une portée interprétative, développée spécialement comme une étude de cas. Des instruments tels que des enquêtes et un journal de terrain ont été utilisés pour identifier ces pratiques évaluatives dans l'institution. L'application de critères de rigueur méthodologique et la réalisation d'un processus d'analyse de l'information. Les principaux résultats s'articulent autour des trois catégories et de leurs noyaux émergents dans lesquels sont décrits les processus évaluatifs générés par l'autosoin. Enfin, les résultats sont présentés sous forme de recommandations pour l'institution, concernant les pratiques évaluatives qui devraient favoriser l'autosoin chez les étudiants en médecine.