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Este artículo es el resultado de una investigación cualitativa y cuantitativa sobre las prácticas de gestión de la educación de jóvenes y adultos (EJA) ofrecida por el Servicio Social de la Industria (SESI) en el estado de Bahía en 2015. El objetivo era investigar, desde el punto de vista de los sujetos implicados, cómo se producía la gestión en este contexto de investigación y cuál era el estilo dominante. El marco teórico involucró a Amorim (2012), Barbosa (1995), Campos (2004), Castro (1998), Cury (2002), Diniz-Pereira (2006), Freitas y Pilla (2006), Gadotti y Romão (2004), Libâneo (2001), Lück et al (2012), entre otros. Como resultado, podemos decir que los investigados dijeron entender que la participación en la gestión y en las prácticas pedagógicas es fundamental para establecer acciones de gestión democráticas y participativas. Amplían y fortalecen la calidad de la gestión en el ámbito institucional.
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