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La Educación Ambiental debe ser intrínseca en el ambiente y en las acciones educativas, considerando que el proceso educativo es también un acto político pedagógico, muy importante para el desarrollo social. La evaluación de la sostenibilidad de los servicios públicos es una cuestión importante debido a la relevancia y el papel central de los gobiernos brasileños como grandes ofertas de educación pública. Una etiqueta de sostenibilidad para comunicar el desempeño de los servicios públicos permite difundir información dirigida a los usuarios de los servicios. Sin embargo, hay una escasez de investigación sobre los indicadores de gestión de la educación ambiental, que han permitido un criterio específico de sostenibilidad para las escuelas que ofrecen educación técnica pública y la educación superior en Brasil. Una actitud seria hacia los bosques nativos sólo comenzó en Brasil a partir de la publicación de la Legislación Forestal. Aunque, un panorama de la degradación ambiental ha permitido retratar en la bibliografía histórica, la primera Legislación del Código Forestal fue promulgada en 1934. A pesar de no respetar la severa legislación, que establecía la protección de algunos recursos naturales se convirtió en algo habitual en la sociedad brasileña.