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Esta investigación se centra en la lectura en la enseñanza secundaria. Su objetivo fue verificar la relación entre el desempeño en la asignatura de lengua portuguesa, las variables sociodemográficas y las prácticas de lectura de alumnos y alumnas regularmente matriculados en la enseñanza media. La lectura también se entiende como un proceso cultural en el que 'el significado de los textos depende de las capacidades, convenciones y prácticas de lectura de las comunidades que componen, sincrónica o diacrónicamente, sus diferentes públicos' (Chartier, 2009, p. 37).La lectura se considera un proceso de interacción, en el que hay un significado para el entendimiento entre autor y lector. Aspectos relacionados con la lectura pueden ser aprendidos no sólo a partir de textos escolares, sino también como forma de entretenimiento (Gouveia, 2009). La lectura implica un proceso activo de comprensión e interpretación del texto, que abarca objetos específicos. Ojalá todos los lectores disfruten de la lectura de este libro y aprendan sobre la importancia de la lectura para su educación y su vida.
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