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O estudo propõe que a disponibilidade de material impresso, tanto em casa como na escola, afecta significativamente a leitura de lazer entre os alunos do quinto ano de escolaridade no condado de Bungoma, no Quénia. O estudo conclui que o interesse dos alunos influencia em grande medida a leitura nos tempos livres entre os alunos do quinto ano de escolaridade. Enquanto o incentivo dos professores desempenhou um papel importante na promoção da leitura nos tempos livres, o estudo conclui que o incentivo dos pais/encarregados de educação desempenhou um papel importante na promoção da leitura nos tempos livres. A partir dos resultados do estudo, o sexo dos alunos foi um fator de previsão fundamental para a leitura nos tempos livres entre os alunos do quinto ano no condado de Bungoma. Deve-se investir mais tempo na leitura de lazer e desenvolver abordagens inovadoras para ter acesso a mais materiais de leitura de lazer. Devem ser criadas mais bibliotecas de turma e aulas de biblioteca para alunos e pais, e os pais devem comprar mais materiais de leitura de lazer que sejam adequados aos seus filhos. Deve ser formulada e implementada uma política governamental para orientar a implementação de actividades de leitura de lazer nas escolas primárias públicas através do Ministério da Educação e de outras agências educativas e ONG.