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Se analiza en términos psicológicos y pedagógicos la historia del desarrollo de la competencia profesional de los profesores universitarios, los fundamentos psicológicos y pedagógicos del aprendizaje modular, la experiencia del trabajo sobre este problema en la pedagogía extranjera. La actividad pedagógica por primera vez se considera no como un servicio, sino como la producción de nuevos bienes psicofisiológicos, que es la base del bienestar, la paz, la producción de otros bienes. También a este respecto se analizan críticamente las categorías de B. Bloom se analizan críticamente y se intenta introducir entre las categorías de "Conocimiento" y "Comprensión" la categoría de "Representación". Se considera el papel de la actitud profesional en la formación profesional y se crea una metodología para diagnosticar el estado de preparación de los estudiantes de primer año para el trabajo académico en la organización modular de la formación. La monografía se realiza sobre la base del enfoque sistémico, también se crea y realiza la metodología sistémica de diagnóstico de la competencia profesional de los profesores universitarios a la formación modular y la determinación de la actitud de los estudiantes a la misma. Está destinada a investigadores de postgrado, doctorandos y gestores del sistema educativo. Revisores: Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Abdullaev Y.N., Makhmudova M.M.