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Os casos de paralisia cerebral são predominantes no país. Alguns estudantes com paralisia cerebral têm inteligência normal como os seus pares em escolas normais. Como identificar as capacidades e potenciais dos estudantes para satisfazer as suas necessidades de aprendizagem tem sido um desafio. Acredita-se que a maioria dos professores que lidam com alunos com paralisia cerebral são especializados em lidar com outras categorias de alunos, mas não com os deficientes físicos. Isto levou-nos a perguntar se eles identificam correctamente diferentes tipos de paralisia cerebral. Até que ponto estão eles preparados para tentar elevar o seu nível de aprendizagem? Por conseguinte, foi prudente que se realizasse um estudo sobre a preparação dos professores no tratamento de alunos com paralisia cerebral para determinar a sua eficácia nos seus empreendimentos. O estudo concluiu que havia um problema na identificação de formas de paralisia cerebral e na modificação de dispositivos adaptativos necessários à aprendizagem. As recomendações eram que o curso de actualização da formação interna deveria ser organizado regularmente, a fim de fazer com que os professores melhorassem o modo de ensino. Recomendava ainda que o currículo para a formação de professores deveria incluir claramente elementos como a adaptação, a modificação dos recursos como uma cobertura importante a ser.
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