Preparação e desenvolvimento dos diretores no Norte do Canadá - Fredua-Kwarteng, Eric
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Os diretores desempenham papéis e funções fundamentais na vida das organizações escolares. Este livro documenta uma investigação sobre o programa de Liderança Educacional de Nunavut, que prepara e desenvolve diretores de escolas em Nunavut, no Canadá. A investigação demonstra as tensões e os desafios na conceção e execução de um programa de desenvolvimento deste tipo num ambiente transcultural, a fim de satisfazer as aspirações educativas dos indígenas Inuit desse território. O livro é uma excelente leitura para decisores políticos, investigadores e profissionais da educação que desejem ter…mehr

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Produktbeschreibung
Os diretores desempenham papéis e funções fundamentais na vida das organizações escolares. Este livro documenta uma investigação sobre o programa de Liderança Educacional de Nunavut, que prepara e desenvolve diretores de escolas em Nunavut, no Canadá. A investigação demonstra as tensões e os desafios na conceção e execução de um programa de desenvolvimento deste tipo num ambiente transcultural, a fim de satisfazer as aspirações educativas dos indígenas Inuit desse território. O livro é uma excelente leitura para decisores políticos, investigadores e profissionais da educação que desejem ter uma compreensão mais profunda das políticas culturais relacionadas com a conceção da estrutura, do conteúdo curricular e da execução do desenvolvimento ou preparação de diretores num território indígena. O livro também dá várias indicações e estratégias sobre como os programas de preparação ou desenvolvimento de diretores podem ser criticados, melhorados ou avaliados para garantir a sua eficácia. Consequentemente, o livro trata, de um modo geral, de como preparar e desenvolver os diretores das escolas de forma eficaz.
Autorenporträt
Eric Fredua-Kwarteng est citoyen canadien. Il a émigré au Canada en 1987 et se sent chez lui en Ontario, bien qu'il ait vécu dans d'autres provinces. Eric a travaillé comme professeur de mathématiques dans le secondaire, directeur d'école, consultant en éducation et bénévole au sein de la communauté. Il est titulaire d'un doctorat en administration et politique de l'éducation de l'Université de Toronto.