Kommunikatiwnye mul'timedia stanowqtsq wazhnym instrumentom sowershenstwowaniq metallingwisticheskih znanij (Lai, 2015, 2016). V ätom issledowanii byli primeneny tri osnownyh primera pesni, fil'ma (Hung & Higginsb, 2015, 2016; King, 2002, 2010; Siwi, 2019; Sanne, 1994, 2006; Tillmana, 1997, 2006) i igrowoj pedagogiki (Putri, 2019; Tsai, 2017) dlq obsuzhdeniq kognitiwnyh posledstwij studentow tajwan'skih uniwersitetow. Rasslablqüschie metody izucheniq qzyka s pomosch'ü media-prilozhenij (Kuurea, 2015, 2016) swqzany s teoriqmi affektiwnoj oblasti. Mnogie prepodawateli upominaüt affektiwnuü oblast', i ämocional'nye faktory okazywaüt suschestwennoe wliqnie na izuchenie qzyka.