Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit', kak proishodit process prepodawaniq i izucheniq ispanskogo qzyka kak inostrannogo w perwyh klassah nachal'noj shkoly w uslowiqh dwuqzychnogo obrazowaniq w kontexte granicy mezhdu Braziliej i Venesuäloj. Takim obrazom, celewuü auditoriü sostawili koordinatory, uchitelq i studenty 2-go kursa gosudarstwennoj shkoly w Pakarajme, municipalitete shtata Rorajma: Obsudit' filosofiü i koncepcii suschestwuüschih obrazowatel'nyh programm i proektow w dwuqzychnoj situacii w nacional'nom i mestnom kontexte, prowerqq rukowodqschie principy, podhody, metodologii i pedagogicheskie praktiki, razrabotannye w klassah ispanskogo qzyka. Izuchenie togo, kakie lingwisticheskie kody rasprostraneny w klasse i za ego predelami, prinimaq wo wnimanie dwuqzychnyj potencial kontexta i razmyshlqq o wozmozhnostqh i bogatstwe znanij, kotorye pogranichnyj kontext prinosit studentam i issledowatelqm ispanskogo qzyka w nashem regione.