V dannom issledowanii analiziruetsq swqz' mezhdu prepodawaniem istorii Srednih wekow i brazil'skimi uchebnikami. V chastnosti, rassmatriwaetsq, kak proishodil process fragmentacii soderzhaniq i uproscheniq uchebnikow dlq shkol'nogo ispol'zowaniq, chto priwelo k sozdaniü i ispol'zowaniü nyneshnih uchebnikow, primenqemyh w shtate San-Paulu. Uchitywaq masshtaby temy, my reshili ne zanimat'sq ischerpywaüschim izucheniem soderzhaniq rassmotrennyh uchebnikow, a ostanowit'sq na konkretnoj teme, kotoraq chasto wstrechaetsq w sowremennyh materialah, a takzhe w textah po istorii, poswqschennyh Srednim wekam: feodalizm. Nasha cel' - prosledit', kak proishodil process izmeneniq materialow, ispol'zuemyh w obrazowanii, kotoryj zawershilsq otkazom ot klassicheskih trudow i sbornikow i wklücheniem i ispol'zowaniem uchebnikow Komenskogo. S ätoj tochki zreniq my analiziruem tip uchebnogo posobiq, kotoroe ispol'zowalos' w opredelennye momenty istorii obrazowaniq w nashej strane, a takzhe ego rol' w obrazowatel'nyh otnosheniqh. Teoriq, kotoroj my rukowodstwuemsq pri analize, - äto nauka istorii, kak ona byla zadumana Marxom.