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Fare presentazioni accademiche è senza dubbio una delle sfide che la maggior parte degli studenti universitari e degli insegnanti devono affrontare. Tuttavia, quando queste presentazioni sono tenute in una lingua straniera, la sfida è ancora più grande. Se secondo il QCER (Consiglio d'Europa, 2011) il livello di fluidità degli studenti formati per parlare davanti a un pubblico è B1-B2, la sfida potrebbe sembrare troppo grande da affrontare. Se consideriamo che i principi fondamentali degli oratori di successo sono la fiducia, lo scopo e la preparazione, allora possiamo comprendere meglio…mehr

Produktbeschreibung
Fare presentazioni accademiche è senza dubbio una delle sfide che la maggior parte degli studenti universitari e degli insegnanti devono affrontare. Tuttavia, quando queste presentazioni sono tenute in una lingua straniera, la sfida è ancora più grande. Se secondo il QCER (Consiglio d'Europa, 2011) il livello di fluidità degli studenti formati per parlare davanti a un pubblico è B1-B2, la sfida potrebbe sembrare troppo grande da affrontare. Se consideriamo che i principi fondamentali degli oratori di successo sono la fiducia, lo scopo e la preparazione, allora possiamo comprendere meglio l'importanza dell'apprensione comunicativa. Inoltre, dobbiamo tenere presente che esistono influenze culturali specifiche sul modo in cui vengono strutturate le presentazioni e che è importante considerare una presentazione come un processo piuttosto che come un prodotto, perché è nel processo stesso di preparazione che gli studenti diventano presentatori di successo in una lingua straniera.
Autorenporträt
Milka Hadjikoteva, PhD, professore assistente senior, dirige il Dipartimento di English Studies della New Bulgarian University di Sofia, Bulgaria. Insegna discipline linguistiche, corsi di formazione per insegnanti, corsi EFL ed ESP. I suoi interessi comprendono la linguistica, la semiotica, gli studi sulla traduzione, gli approcci e la metodologia EFL. È attiva come traduttrice.