V sovremennoj Rossii nabljudaetsya tendenciya vkljucheniya detej s osobymi obrazovatel'nymi potrebnostyami v edinoe obrazovatel'noe prostranstvo. Vsjo bol'shee rasprostranenie priobretaet metod inkljuzivnogo obrazovaniya. Inkljuzivnoe obrazovanie - jeto lish' pervyj i nachal'nyj jetap vkljucheniya ljudej s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya v zhizn' otnositel'no zdorovogo obshhestva, socializacii i priobshheniya k polnocennoj zhizni. V rabote rassmatrivaetsya vozmozhnost' primeneniya navykov zhestovoj rechi dlya uluchsheniya kachestva kommunikacii mezhdu slyshashhimi i neslyshashhimi shkol'nikami. Dokazyvaetsya, chto obuchenie slyshashhih shkol'nikov yazyku zhestov polozhitel'no vliyaet na ih otnoshenie k neslyshashhim sverstnikam; daet ponimanie osobennostej razvitiya ljudej s narusheniyami sluha, vospityvaet tolerantnost' v obshhenii s nimi.