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Os aprendentes de línguas estrangeiras enfrentam geralmente dificuldades em utilizar a língua estrangeira para expressar eficazmente os seus pensamentos; por conseguinte, evitam completamente falar para não se sentirem embaraçados. Esta investigação tenta explorar as fontes das dificuldades dos estudantes de EFL em cursos de expressão oral no Departamento de Inglês da Universidade de Biskra. Ao longo deste estudo, colocamos a hipótese de os estudantes não participarem em cursos de expressão oral devido a problemas linguísticos. Por exemplo, a falta de vocabulário, erros de pronúncia e gramática; além disso, existem outros problemas pedagógicos, tais como falta de tempo, aulas superlotadas, falta de interesse pelo assunto ou má prática de audição. O trabalho de investigação analisa o caso dos estudantes do segundo ano do Departamento de Inglês da Universidade de Biskra; e dos professores dos cursos de expressão oral. O método de investigação adoptado neste estudo é descritivo. Envolve duas variáveis: factores afectivos como a variável presumivelmente independente e língua estrangeira falada como a variável presumivelmente dependente, e para identificar a sua relação.