Problemas comportamentais na Educação da Primeira Infância
Conceptualização e perspectiva de ensino
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Os problemas comportamentais fazem parte da vida quotidiana nas salas de aula de educação infantil. É por isso que propomos uma revisão bibliográfica juntamente com um estudo de caso para nos situarmos primeiro de forma conceptual sobre o problema que nos preocupa e depois passarmos à perspectiva do professor como protagonista directo e mediador do conflito. É feita uma revisão bibliográfica sobre as acções na sala de aula de educação infantil, face aos problemas de comportamento mais frequentes dos alunos. Este artigo oferece os resultados de uma árdua tarefa que visa reunir as ...
Os problemas comportamentais fazem parte da vida quotidiana nas salas de aula de educação infantil. É por isso que propomos uma revisão bibliográfica juntamente com um estudo de caso para nos situarmos primeiro de forma conceptual sobre o problema que nos preocupa e depois passarmos à perspectiva do professor como protagonista directo e mediador do conflito. É feita uma revisão bibliográfica sobre as acções na sala de aula de educação infantil, face aos problemas de comportamento mais frequentes dos alunos. Este artigo oferece os resultados de uma árdua tarefa que visa reunir as informações necessárias para obter algumas noções básicas do que é considerado comportamento perturbador, os diferentes tipos, de acordo com a severidade e características de tal comportamento, bem como uma revisão das diferentes metodologias utilizadas para lidar com problemas de comportamento que permitirá ao professor estabelecer respostas diferentes para o comportamento perturbador dos alunos, seguindo critérios de acordo com a informação científica recolhida.
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