Problemas de avaliação segundo o APC no Burkina Faso - Sandwidi, Bernard
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Este documento descreve as dificuldades de implementação da Approche Par Compétences (APC) no Burkina Faso a partir do ano letivo de 2022/2023, o primeiro ano da sua introdução parcial no ensino pós-primário e secundário. O projeto incide sobre i) os fundamentos das práticas de avaliação em APC, ii) os conceitos fundamentais da APC, iii) as diferenças entre a avaliação sumativa segundo o PPO e a avaliação sumativa por situação de integração, iv) o processo de aquisição e de avaliação dos recursos e dos desempenhos dos alunos segundo a APC v) as componentes e características de uma situação de…mehr

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Produktbeschreibung
Este documento descreve as dificuldades de implementação da Approche Par Compétences (APC) no Burkina Faso a partir do ano letivo de 2022/2023, o primeiro ano da sua introdução parcial no ensino pós-primário e secundário. O projeto incide sobre i) os fundamentos das práticas de avaliação em APC, ii) os conceitos fundamentais da APC, iii) as diferenças entre a avaliação sumativa segundo o PPO e a avaliação sumativa por situação de integração, iv) o processo de aquisição e de avaliação dos recursos e dos desempenhos dos alunos segundo a APC v) as componentes e características de uma situação de integração e vi) uma análise crítica baseada numa grelha de observação das situações de integração de quinze (15) professores, de modo a evidenciar as lacunas, as causas das dificuldades e propor soluções para melhorar a qualidade deste instrumento de avaliação.
Autorenporträt
El Sr. Bernard Sandwidi posee un máster en biología, un CAPES en ciencia y tecnología y un certificado de asesor pedagógico de secundaria en ciencia y tecnología. Preparó este trabajo en la École Normale Supérieure para obtener el grado de Inspector de Enseñanza Secundaria en la disciplina mencionada.