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O ensino é uma das competências produtivas da língua inglesa que é a capacidade de escrita, envolve sobretudo o desenvolvimento da competência linguística dos alunos, que muitos instrutores de Inglês de Segunda Língua podem considerar como uma tarefa desafiante. O objectivo deste estudo é analisar os diferentes desafios encontrados pelos estudantes iraquianos de língua inglesa estrangeira quando escrevem composições no contexto da Universidade de Kufa. Os dados para o estudo foram recolhidos através de entrevistas com estudantes de graduação e os seus professores. A secção de entrevistas envolveu 15 estudantes de graduação (masculino=7, feminino=8) e 5 Professores titulares de graus de doutor (masculino=3, feminino=2). Além disso, o investigador distribuiu uma tarefa de escrita a 70 respondentes para revelar o seu sofrimento em relação às causas dos problemas de escrita académica. Aos estudantes foi atribuída uma tarefa de escrita sobre um tema literário. A utilização de computadores como instrumentos de escrita não só teve um impacto significativo na prática da escrita e nas atitudes em relação à escrita, como também criou possibilidades modernas para a investigação escrita. Outra tarefa foi dada aos estudantes com o processo de registo de teclas.