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En la monografía se estudia la especificidad psicológica del aumento de la competencia profesional entre los estudiantes de una escuela de formación profesional especializada en economía. Además, se probaron las tecnologías pedagógicas y psicológicas de su aumento. Por primera vez en la obra, se señaló que el nivel de competencia profesional relacionada con la pedagogía de la economía en la perspectiva de los estudiantes-jóvenes depende de sus cualidades emprendedoras, comunicativas, de su inclinación profesional a la pedagogía y de sus cualidades de personalidad.