Problematización de la Comunidad de Aprendizaje desde la Complejidad - Escalona Vivas, Omar
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La razón de ser del presente estudio por su relevancia científica, obedece a que los trabajos realizados sobre este aspecto, hasta el momento, tienen insuficiencias epistemológicas en relación con el objeto de estudio y por ello se pretende hacer un Aporte a la Didáctica de la Ciencia en la Educación Media, a través de la integración del campo categorial esencial y relacional en lo epistemológico y metodológico, sustentado en el carácter desarrollador del estudiante y grupos de estudiantes en la reconstrucción del objeto de aprendizaje en escenarios desde la Teoría de la Complejidad.

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Produktbeschreibung
La razón de ser del presente estudio por su relevancia científica, obedece a que los trabajos realizados sobre este aspecto, hasta el momento, tienen insuficiencias epistemológicas en relación con el objeto de estudio y por ello se pretende hacer un Aporte a la Didáctica de la Ciencia en la Educación Media, a través de la integración del campo categorial esencial y relacional en lo epistemológico y metodológico, sustentado en el carácter desarrollador del estudiante y grupos de estudiantes en la reconstrucción del objeto de aprendizaje en escenarios desde la Teoría de la Complejidad.
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Autorenporträt
Dr. en Ciencias de la Educación, Maestría en Planificación Educativa, Licenciado en Ciencias Biológicas. Miembro de la Red Nacional de Investigadores de Venezuela N° RNI-BA-018-1. Miembro de FUNDICICA y del CPCV. Divulgador Científico en Periódicos Nacionales e Internacionales. Coautor de otras obras de enseñanza en Educación Media en Venezuela.