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I futuri insegnanti traggono grande beneficio dai programmi di formazione pre-servizio degli insegnanti. Non dovrebbero sorgere problemi accademici o amministrativi per gli studenti mentre sono iscritti. Il successo degli studenti è influenzato da questioni interne ed esterne alla classe. Gli studenti di Ed. M. S. University of Baroda a Vadodara, Gujarat, India, sono al centro del presente progetto di ricerca. Lo scopo di questa ricerca è determinare se i fattori esterni alla classe, come le difficoltà di stage, di ricerca e di comunicazione tra studenti e docenti, abbiano o meno un impatto significativo sulla capacità degli studenti di completare i loro programmi. I risultati dello studio forniscono importanti indicazioni sulle difficoltà accademiche degli studenti, sulla loro probabilità di completare il corso di laurea e sui loro risultati complessivi.