V Jefiopii i wo mnogih stranah mira studenty, izuchaüschie anglijskij qzyk kak wtoroj i inostrannyj, stanowqtsq nekompetentnymi w swoih nawykah obscheniq kak w ustnoj, tak i w pis'mennoj forme. Schitaetsq, chto äti nekompetentnosti woznikaüt iz-za wybora i praktiki prepodawatelej w oblasti metodiki prepodawaniq qzyka. Chtoby preodolet' äti problemy i bol'she rabotat' nad sowershenstwowaniem qzyka studentow, uchenye i issledowateli w oblasti prepodawaniq qzyka predlozhili razlichnye metody obucheniq qzyku. Sredi ätih metodow strategiq kooperatiwnogo obucheniq qzyku qwlqetsq odnim iz widow kommunikatiwnogo obucheniq qzyku, kotoryj pozwolqet studentam izuchat' qzyk w uslowiqh sotrudnichestwa i real'nogo mira. Kogda studenty uchatsq w sotrudnichestwe, oni mogut razwiwat' wzaimozawisimost', social'nye i kommunikatiwnye nawyki. Takim obrazom, äta kniga daet wozmozhnost' studentam i prepodawatelqm uznat' o roli i preimuschestwah sowmestnogo obucheniq.