Procédures de gestion de l'apprentissage dans le cadre du soutien méthodologique - Justis Katt, Osmany
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Le travail méthodologique dans le contexte cubain constitue pour les gestionnaires et les enseignants un espace d'innovation par excellence. Les procédures proposées dans ce livre sont une expression innovante de la recherche permanente d'une méthode de travail pour les structures de gestion, et ont été créées dans le cadre de la recherche générée par le Projet de recherche et de développement pour la professionnalisation des enseignants en gestion de l'apprentissage dans le contexte de Santiaguero (PRODOGESANTIAGO). Dans le livre, une place importante est occupée par la défense de l'idée que…mehr

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Produktbeschreibung
Le travail méthodologique dans le contexte cubain constitue pour les gestionnaires et les enseignants un espace d'innovation par excellence. Les procédures proposées dans ce livre sont une expression innovante de la recherche permanente d'une méthode de travail pour les structures de gestion, et ont été créées dans le cadre de la recherche générée par le Projet de recherche et de développement pour la professionnalisation des enseignants en gestion de l'apprentissage dans le contexte de Santiaguero (PRODOGESANTIAGO). Dans le livre, une place importante est occupée par la défense de l'idée que le travail méthodologique est une composante du processus de formation continue des enseignants, qui, avec la formation académique et post-universitaire, constitue un système d'influences pour la professionnalisation des enseignants. Il met l'accent sur la relation entre les gestionnaires et les enseignants afin d'affirmer que le travail de gestion est essentiellement une activité de formation pour les personnes impliquées dans le processus pédagogique. Dans le cadre des réformes de l'éducation à Cuba, il est affirmé que les changements dans les programmes d'études, les manuels et les matières doivent s'accompagner d'une nouvelle conception et d'une nouvelle préparation des enseignants et des gestionnaires.
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Autorenporträt
Osmany Justis Katt é Doutor em Ciências Pedagógicas, Professor da Universidade de Oriente, líder científico do Projeto PRODOGESANTIAGO. Publicou livros: Etnografia da cultura escolar de género; Teoria e prática da transposição na didática da história, tem várias publicações em revistas de alto impacto educativo.