Procedimientos para la gestión de aprendizaje en la ayuda metodológica - Justis Katt, Osmany
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El trabajo metodológico en el contexto cubano constituye para directivos y docentes, un espacio por excelencia de innovación. Los procedimientos que se proponen en este libro son expresión innovadora en la búsqueda permanente de una manera de obrar por las estructuras de dirección, han sido creados en la indagación que ha generado el Proyecto de Investigación y Desarrollo Profesionalización de los Docentes en Gestión de Aprendizaje en el Contexto Santiaguero (PRODOGESANTIAGO). En el libro ocupa un importante lugar la defensa de la idea de que, el trabajo metodológico es un componente del…mehr

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Produktbeschreibung
El trabajo metodológico en el contexto cubano constituye para directivos y docentes, un espacio por excelencia de innovación. Los procedimientos que se proponen en este libro son expresión innovadora en la búsqueda permanente de una manera de obrar por las estructuras de dirección, han sido creados en la indagación que ha generado el Proyecto de Investigación y Desarrollo Profesionalización de los Docentes en Gestión de Aprendizaje en el Contexto Santiaguero (PRODOGESANTIAGO). En el libro ocupa un importante lugar la defensa de la idea de que, el trabajo metodológico es un componente del proceso de formación permanente de los docentes, que junto a la superación académica y post graduada conforman un sistema de influencias para la profesionalización de los docentes. Enfatiza en las relaciones entre directivos y docentes para argumentar la labor de dirección como actividad esencialmente de formación de los implicados en el proceso pedagógico. En el marco de las reformas educativas en Cuba se sotiene que los cambios en los planes de estudios, en los libros de textos y programas de asignaturas deben estar acompañados de una nueva concepción y preparación de los docentes y directivos.
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Autorenporträt
Osmany Justis Katt ist Doktor der Erziehungswissenschaften, Professor an der Universidad de Oriente, wissenschaftlicher Leiter des Projekts PRODOGESANTIAGO und hat Bücher veröffentlicht: Ethnographie der geschlechtsspezifischen Schulkultur; Theorie und Praxis der Umsetzung in der Geschichtsdidaktik; mehrere Veröffentlichungen in bedeutenden Fachzeitschriften.