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El presente estudio analizó las dificultades de aprendizaje de los alumnos hiperactivos en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de la Escuela Primaria Completa de Marrupa-Sede, buscando identificar a los alumnos hiperactivos de la Escuela en alusión; verificar cómo los profesores trabajan en las aulas con alumnos hiperactivos; describir los métodos utilizados por los profesores de la Escuela Primaria Completa de Marrupa-Sede; proponer estrategias a los profesores para un trabajo eficiente y eficaz con los niños hiperactivos.

Produktbeschreibung
El presente estudio analizó las dificultades de aprendizaje de los alumnos hiperactivos en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de la Escuela Primaria Completa de Marrupa-Sede, buscando identificar a los alumnos hiperactivos de la Escuela en alusión; verificar cómo los profesores trabajan en las aulas con alumnos hiperactivos; describir los métodos utilizados por los profesores de la Escuela Primaria Completa de Marrupa-Sede; proponer estrategias a los profesores para un trabajo eficiente y eficaz con los niños hiperactivos.
Autorenporträt
Evaristo Runança is Mozambican. He has a degree in Portuguese Language teaching from the Pedagogical University of Niassa. Master in Educational Management and Administration from the Catholic University of Mozambique. He was a Primary School Teacher from 1997 to 2007. Secondary School Teacher from 2008 to the present.