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Los trabajados reunidos en este texto, cuyo interés es el de aportar al campo de la pedagogía y particularmente, el de la didáctica de la lengua y la literatura, dan cuenta de dos asuntos y a su vez problemáticas que contribuyen a reflexionar hacia qué norte mira la educación en torno a la realidad educativa Colombiana, específicamente en la ciudad de Medellín: la comprensión lectora y el pensamiento crítico, conceptos que aunque en esencia diferentes, hacen parte de la misma empresa: la de le lectura en la escuela.