Carlos A. Burgos Hernández, Jhon H. Arias Rueda

Processi applicati dagli studenti nella risoluzione dei problemi

"L'educazione aiuta una persona a imparare a essere ciò che è capace di essere" Esiodo

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Produktbeschreibung

Con lo sviluppo di questa ricerca, abbiamo indagato per determinare le strategie di problem solving utilizzate dagli studenti del quarto anno di maturità. Per fare ciò, abbiamo identificato quali fossero le loro strategie e poi abbiamo proceduto a classificarle. La teoria alla base di questa ricerca si basa sulla teoria dell'apprendimento significativo di Ausubel, secondo la quale gli studenti assimilano le conoscenze in due modi, uno meccanico e l'altro significativo. Il disegno della ricerca è di tipo non sperimentale e descrittivo e per realizzarlo sono stati applicati un questionario e un'intervista semi-strutturata a un gruppo di studenti selezionati attraverso una tecnica di campionamento non probabilistica. Da questo processo è emerso che gli studenti utilizzano per lo più strategie di risoluzione dei problemi che si basano su processi meccanici e processi significativi. Tuttavia, è stato anche determinato che, nonostante l'uso di processi meccanici e significativi, un gran numero di studenti non risolve i problemi o non riflette in modo significativo sui metodi applicati.

Produktdetails

• Verlag: Edizioni Sapienza
• Seitenzahl: 68
• Erscheinungstermin: 10. Oktober 2023
• Italienisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 5mm
• Gewicht: 119g
• ISBN-13: 9786206545408
• ISBN-10: 6206545407
• Artikelnr.: 69130624

Autorenporträt

Carlos A. Burgos H. Magister Scientiarum in Matematica con specializzazione in Didattica. Insegnante presso il Liceo Hermano Miguel La Salle. Bogotà Colombia. Jhon H. Arias R. Magister Scientiarum en Matemática Mención Docencia. Insegnante e ricercatore attivo del gruppo GICIV della carriera di Ingegneria Civile dell'Università Politecnica Salesiana. Quito Ecuador.