Processos aplicados pelos alunos na resolução de problemas - Burgos Hernández, Carlos A.;Arias Rueda, Jhon H.
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Com o desenvolvimento desta pesquisa, investigámos para determinar as estratégias de resolução de problemas utilizadas pelos alunos do quarto ano do bacharelato. Para isso, identificámos quais eram as suas estratégias e procedemos à sua classificação. A teoria subjacente a esta investigação baseia-se na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, segundo a qual os alunos assimilam os conhecimentos de duas formas, uma mecânica e outra significativa. O desenho da investigação é não-experimental e descritivo. Para a sua realização, foram aplicados um questionário e uma entrevista…mehr

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Produktbeschreibung
Com o desenvolvimento desta pesquisa, investigámos para determinar as estratégias de resolução de problemas utilizadas pelos alunos do quarto ano do bacharelato. Para isso, identificámos quais eram as suas estratégias e procedemos à sua classificação. A teoria subjacente a esta investigação baseia-se na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, segundo a qual os alunos assimilam os conhecimentos de duas formas, uma mecânica e outra significativa. O desenho da investigação é não-experimental e descritivo. Para a sua realização, foram aplicados um questionário e uma entrevista semi-estruturada a um grupo de estudantes seleccionados através de uma técnica de amostragem não-probabilística. A partir deste processo, determinou-se que os alunos utilizam maioritariamente estratégias de resolução de problemas recorrendo a processos mecânicos e a processos significativos na sua resolução. No entanto, também se determinou que, apesar de utilizarem processos mecânicos e significativos, um grande número de alunos não resolve os problemas ou não reflecte significativamente sobre os métodos aplicados.
Autorenporträt
Carlos A. Burgos H. Magister Scientiarum in Mathematics, mention in Teaching. Teacher at Liceo Hermano Miguel La Salle. Bogotá Colombia. Jhon H. Arias R. Magister Scientiarum in Mathematics with mention in Teaching. Professor and active researcher of the GICIV group of the Civil Engineering Career of the Universidad Politécnica Salesiana. Quito, Ecuador.