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El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo se realiza la coherencia textual en las producciones escritas de los alumnos del 12º grado, así como identificar las causas que están en el origen de los problemas de coherencia textual para mejorar la calidad de sus escritos ya que se encuentran en un nivel avanzado de escolarización. Así, mediante la entrevista, el cuestionario así como los textos producidos por los alumnos y la consulta bibliográfica encontramos que tienen dificultades para producir textos aplicando los mecanismos de cohesión y en particular de coherencia textual. También encontramos que hay una ocurrencia de expresiones que enuncian situaciones anormales para el lector y existe la irrelevancia de algunos elementos cognitivos. Con ello, en respuesta a la pregunta de investigación inicialmente planteada: Cuáles son las estrategias utilizadas por los profesores para la mejora de la escritura de los alumnos en cuanto a la coherencia textual, encontramos entre varios aspectos, que hay una cierta falta de entrega por parte de los profesores que se limitan a afirmar que los problemas que tienen los alumnos vienen de clases anteriores.
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