Produção de sentidos em contexto escolar - Rocha, Julio
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O tema central deste trabalho é o atravessamento da ideologia na paráfrase discursiva e no silenciamento, como efeito de sentido, em textos produzidos em contexto escolar. Para tal, propusemo-nos a investigar o funcionamento da paráfrase e da política do silêncio no discurso do sujeito-aluno, assim como o papel da ideologia e suas relações com o sujeito, formações ideológicas, efeitos de sentido e condições de produção nesse discurso. Analisamos, também, o atravessamento da ideologia no discurso pedagógico do professor, enquanto propagador desse discurso, assim como no discurso do aluno,…mehr

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Produktbeschreibung
O tema central deste trabalho é o atravessamento da ideologia na paráfrase discursiva e no silenciamento, como efeito de sentido, em textos produzidos em contexto escolar. Para tal, propusemo-nos a investigar o funcionamento da paráfrase e da política do silêncio no discurso do sujeito-aluno, assim como o papel da ideologia e suas relações com o sujeito, formações ideológicas, efeitos de sentido e condições de produção nesse discurso. Analisamos, também, o atravessamento da ideologia no discurso pedagógico do professor, enquanto propagador desse discurso, assim como no discurso do aluno, enquanto reprodutor desse discurso, através de seus enunciados parafrásticos e de seus silenciamentos.
Autorenporträt
Julio César Albuquerque da Rocha é graduado em Letras, especialista em Tecnologia Educacional e mestre em Linguística pela Universidade Federal de Alagoas. Atuou como professor de Língua e Literatura Inglesa do Centro Universitário CESMAC, de 1990 a 2014. É, atualmente, professor de Língua Inglesa do Instituto Federal de Alagoas.