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Lo sviluppo dell'espressione scritta degli alunni è uno dei principali obiettivi dell'istruzione primaria, tuttavia non tutti gli insegnanti hanno le competenze necessarie per dare a questa componente della lingua spagnola il trattamento metodologico che richiede. Per contribuire alla soluzione di questo problema, proponiamo l'inserimento di un sistema di azioni metodologiche che aiuterà a migliorare la preparazione degli insegnanti di quarta elementare all'insegnamento della produzione testuale. Il sistema si basa su principi e categorie filosofiche, psicologiche, pedagogiche e sociologiche. Nello sviluppo della ricerca sono stati utilizzati i metodi del livello teorico: induttivo-deduttivo, analitico-sintetico, storico-logico, transito dal concreto all'astratto e viceversa, sistemico-strutturale e modellistico. A livello empirico, sono stati utilizzati metodi e tecniche quali: test pedagogico, sondaggio, intervista, guida all'osservazione, revisione dei documenti e progettazione del pre-sperimento. Il pre-esperimento ha dimostrato che il sistema di azioni proposto è efficace per la preparazione metodologica degli insegnanti.