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El trabajo aquí presentado esta basado en la investigación que indaga las funciones de los equipos de profesionales, en particular las del psicólogo, que se derivan de sus prácticas efectivas en los Departamentos de Orientación Educativa en escuelas secundarias públicas de la Ciudad de Buenos Aires. El aumento de profesionales en las últimas dos décadas en estos establecimientos, particularmente en los ubicadas en zonas con población socialmente vulnerable, responde a demandas para abordar situaciones emergentes que los docentes declaran no poder sostener. Problemáticas vinculadas a los aprendizajes, a cuestiones emocionales de distinta índole, irrupciones de violencias, ingreso de los problemas del barrio a la escuela, ausencia del apoyo de las familias, entre otras. Dichas problemáticas en aumento son entendidas en este estudio como efecto de una trama de factores diversos: sociales, económicos, políticos, institucionales y subjetivos, y afectan cotidianamente las prácticas educativas. El estudio se inscribe en un marco teórico trandisciplinario con el aporte del Psicoanálisis aplicado a los problemas educativos