Andere Kunden interessierten sich auch für
![Das P-Seminar]( "Das P-Seminar")
Das P-Seminar23,80 €![Wenn Kinder und Jugendliche sich zurückziehen]( "Wenn Kinder und Jugendliche sich zurückziehen")
Wenn Kinder und Jugendliche sich zurückziehen9,95 €![Berufs- und Handlungsorientierung im Unterricht Politik & Wirtschaft: Ein Projekt zur Förderung der Sozial- und Methodenkompetenz]( "Berufs- und Handlungsorientierung im Unterricht Politik & Wirtschaft: Ein Projekt zur Förderung der Sozial- und Methodenkompetenz")
Berufs- und Handlungsorientierung im Unterricht Politik & Wirtschaft: Ein Projekt zur Förderung der Sozial- und Methodenkompetenz24,00 €![Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung]( "Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung")
Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung46,00 €![Schule nach Corona - was haben wir gelernt?]( "Schule nach Corona - was haben wir gelernt?")
Schule nach Corona - was haben wir gelernt?19,90 €![Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts]( "Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts")
Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts42,00 €![Dokumentarische Schulforschung]( "Dokumentarische Schulforschung")
Dokumentarische Schulforschung29,90 €
Im Kontext des aktuellen Lehrkräftemangels, spielen Professionalisierungsprozesse von Lehrkräften mit alternativen Berufszugängen eine zentrale Rolle. Im Mittelpunkt der rekonstruktiven Studie steht die Frage, wie Seiteneinsteiger:innen die Herausforderungen des Berufseinstiegs und der Berufseingangsphase bewältigen und welche handlungspraktischen Orientierungen sich in der schulischen Praxis ausbilden. Aus einer professionsbezogenen empirisch fundierten Perspektive wird Professionalisierung als Aushandlungsprozess zwischen biografischen Prägungen und schulischen Anforderungen betrachtet. Die Studie leistet einen Beitrag zur Professionsforschung und liefert empirische Erkenntnisse zur Unterstützung von Seiteneinsteiger:innen sowie zur Bedeutung alternativer Berufszugänge für Schulentwicklung.