Globalizaciq i proishodqschie izmeneniq w informacionno-kommunikacionnyh tehnologiqh okazali znachitel'noe wliqnie na trebowaniq sektora zanqtosti. Odnim iz nih stalo dobawlenie professional'nogo komponenta k obschemu obrazowaniü na urowne stepenej, chtoby powysit' trudosposobnost' wypusknikow, wstupaüschih w rabochuü silu, kotoraq trebuet obnowlennyh, wostrebowannyh na rynke nawykow i mnogogrannyh sposobnostej. Professionalizaciq obrazowaniq rassmatriwaetsq kak rasshirennyj sposob razrabotki kursow, kotorye pozwolqt ustranit' nesootwetstwie mezhdu tem, chto sposoben delat' netipichnyj wypusknik, i tem, chto trebuetsq w scenarii trudoustrojstwa. Byli prinqty politicheskie resheniq, chtoby iniciirowat' izmenenie wzglqda na celi obrazowaniq perwoj stepeni w Indii. Nacional'naq politika w oblasti obrazowaniq 1986 goda i Programma dejstwij 1992 goda, razrabotannye Ministerstwom razwitiq chelowecheskih resursow Indii, podcherknuli neobhodimost' oznakomleniq studentow perwoj stepeni s mirom truda putem wklücheniq w uchebnyj plan praktiko-orientirowannyh kursow.