Andere Kunden interessierten sich auch für
![Prepodawanie pedagogiki na professional'nyh kursah]( "Prepodawanie pedagogiki na professional'nyh kursah")
Prepodawanie pedagogiki na professional'nyh kursah13,99 €![Prepodawanie kursa CISCO Certified Networking Associate-1 studentam 2-go kursa]( "Prepodawanie kursa CISCO Certified Networking Associate-1 studentam 2-go kursa")
Prepodawanie kursa CISCO Certified Networking Associate-1 studentam 2-go kursa23,99 €![Opyt prepodawaniq onlajn kursa matematiki]( "Opyt prepodawaniq onlajn kursa matematiki")
Opyt prepodawaniq onlajn kursa matematiki13,99 €![Jeffektiwnaq sistema izucheniq kursa i wydachi zadanij studentam]( "Jeffektiwnaq sistema izucheniq kursa i wydachi zadanij studentam")
Jeffektiwnaq sistema izucheniq kursa i wydachi zadanij studentam23,99 €![Stat' uchitelem w Finlqndii]( "Stat' uchitelem w Finlqndii")
Stat' uchitelem w Finlqndii38,99 €![Standarty äffektiwnosti kursa ESP dlq studentow-psihologow]( "Standarty äffektiwnosti kursa ESP dlq studentow-psihologow")
Standarty äffektiwnosti kursa ESP dlq studentow-psihologow36,99 €![Dizajn onlajn-kursa uchebnoj edinicy,]( "Dizajn onlajn-kursa uchebnoj edinicy,")
Dizajn onlajn-kursa uchebnoj edinicy,51,99 €
My dolzhny rassmatriwat' uchitelq komplexno (kak grazhdanina i professionala), wpisannogo i dejstwuüschego w obschestwo swoego wremeni, kak sub#ekta, kotoryj proizwodit i proizwodit sebq, w swoih otnosheniqh s mirom, s istoricheskim kontextom i swoej sobstwennoj istoriej. Dlq ätogo my stremimsq ponqt', kakie professional'nye mehanizmy ispol'zuüt uchitelq, chtoby sprawit'sq s dilemmami i wozmozhnymi izmeneniqmi perspektiwy, woznikaüschimi w hode ih professional'noj kar'ery, kotorye sluzhat formirowaniü ih identichnosti i professional'noj zrelosti - reshenie problem; reflexiq trudnostej i uspehow; ocenka i korrektirowka sposobow deqtel'nosti. Nasha cel' - ponqt', kak äti professionaly prishli w professiü uchitelq, kakie aspekty sposobstwowali tomu, chto oni ostalis' w professii, a takzhe kakie älementy sostawlqüt konstrukt ih pedagogicheskogo professionalizma. Professiq uchitelq do sih por ne realizowana, nesmotrq na to, chto äto takaq staraq praktika. V uslowiqh sowremennoj real'nosti (de)professionalizacii pedagoga, a sledowatel'no, i professii uchitelq, neobhodimo sformirowat' kollektiwnoe soznanie professional'noj kategorii, chtoby otstaiwat' swoi obschie interesy.