Professor fez vídeos interativos para melhorar as habilidades - Arroyo Cervera, Luis Fernando;Mercado Romero, Jorge Enrique
18,99 €
inkl. MwSt.

Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Nos Estados Unidos, o uso de Vídeos Interativos feitos por professores não é muito explorado; no entanto, os professores que os implementam estão obtendo melhores resultados no desempenho acadêmico de seus alunos do que aqueles que estão apenas entregando uma aula tradicional. De qualquer forma, o uso de estratégias tradicionais em vez de recursos tecnológicos sugere que a instrução e as práticas não estão atualizadas para atender às necessidades dos nativos digitais.A pesquisa feita neste livro visa mostrar como o uso de TMIVs poderia ajudar a melhorar o desempenho acadêmico dos alunos do…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Nos Estados Unidos, o uso de Vídeos Interativos feitos por professores não é muito explorado; no entanto, os professores que os implementam estão obtendo melhores resultados no desempenho acadêmico de seus alunos do que aqueles que estão apenas entregando uma aula tradicional. De qualquer forma, o uso de estratégias tradicionais em vez de recursos tecnológicos sugere que a instrução e as práticas não estão atualizadas para atender às necessidades dos nativos digitais.A pesquisa feita neste livro visa mostrar como o uso de TMIVs poderia ajudar a melhorar o desempenho acadêmico dos alunos do quinto ano de matemática em uma escola bilíngüe. Para este contexto específico, deve-se levar em conta que estes alunos foram imersos no uso do inglês como segunda língua para obter instrução em matemática; no entanto, os tópicos são novos para eles. Pesquisas anteriores mostraram a eficácia da implementação de vídeos multimídia na educação, que se tornaram um sucesso para os alunos compreenderem o conteúdo hoje em dia.
Autorenporträt
Die Spezialisten für zweisprachige Erziehung Luis Fernando Arroyo und Jorge Enrique Mercado sind zwei Fachleute für den Sprach- und Mathematikunterricht. Sie haben verschiedene Strategien zur Überwindung des mangelnden Interesses der Schülerinnen und Schüler an Mathematik .