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A questão dos professores nativos e não nativos de língua inglesa é relevante para muitas questões em Linguística Aplicada e no campo do ensino da língua inglesa (ELT). Dado que os professores nativos e não nativos de língua inglesa (NEST) e os professores não nativos de língua inglesa (NNEST) desempenham um papel vital na aprendizagem de línguas em todo o mundo, vale a pena explorar os papéis e contribuições que esses professores trazem para a sala de aula de língua inglesa. O objectivo deste estudo de investigação foi examinar professores nativos e não nativos de língua inglesa no contexto…mehr

Produktbeschreibung
A questão dos professores nativos e não nativos de língua inglesa é relevante para muitas questões em Linguística Aplicada e no campo do ensino da língua inglesa (ELT). Dado que os professores nativos e não nativos de língua inglesa (NEST) e os professores não nativos de língua inglesa (NNEST) desempenham um papel vital na aprendizagem de línguas em todo o mundo, vale a pena explorar os papéis e contribuições que esses professores trazem para a sala de aula de língua inglesa. O objectivo deste estudo de investigação foi examinar professores nativos e não nativos de língua inglesa no contexto do inglês como língua estrangeira (EFL) na Arábia Saudita. Especificamente, este estudo tentou investigar o assunto, considerando duas perspectivas, a autopercepção dos professores nativos e não nativos de língua inglesa, e as percepções e preferências dos estudantes desses professores.
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Autorenporträt
Huda Mohammed AlGhamdi è docente presso il Collegio universitario di Jubail, nella città di Jubail, Regno dell'Arabia Saudita. Ha conseguito un Bachelor of Arts in lingua inglese presso il Collegio universitario di Jubail, KSA, nel 2013, e un Master of Arts in Linguistica applicata all'insegnamento della lingua inglese presso l'Università di York, Regno Unito, nel 2017.