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Rural Teachers in China examina as percepções dos antigos alunos sobre questões relacionadas com o estatuto dos professores e a qualidade do ensino através da recordação dos seus dias de escola na porcelana rural. O autor argumenta que o dilema da falta de professores e da qualidade do ensino na China rural é, em grande medida, um reflexo de como o público em geral valoriza a educação rural. A opinião do público tem sofrido flutuações e um modelo trifásico é sugerido na conclusão. Sugere-se também que mudar a imagem negra e algo estereotipada da profissão de professor rural que não é atractiva…mehr

Produktbeschreibung
Rural Teachers in China examina as percepções dos antigos alunos sobre questões relacionadas com o estatuto dos professores e a qualidade do ensino através da recordação dos seus dias de escola na porcelana rural. O autor argumenta que o dilema da falta de professores e da qualidade do ensino na China rural é, em grande medida, um reflexo de como o público em geral valoriza a educação rural. A opinião do público tem sofrido flutuações e um modelo trifásico é sugerido na conclusão. Sugere-se também que mudar a imagem negra e algo estereotipada da profissão de professor rural que não é atractiva para os talentos rurais em geral, em comparação com outras profissões para além das zonas rurais, é uma tarefa a longo prazo por parte da sociedade chinesa.
Autorenporträt
Actualmente está completando un doctorado en Contexto Educativo en la Universidad de Calgary en Canadá, los intereses de investigación de Wenbei Zhu incluyen la educación rural en Canadá y en China, el diseño de instrucción para la enseñanza y el aprendizaje de los chinos, así como cuestiones relacionadas con los programas extraescolares para jóvenes inmigrantes.