Andere Kunden interessierten sich auch für
![Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie]( "Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie")
Nauczanie ta¿ca jak gdyby ¿wiat mia¿ znaczenie34,99 €![Prawo do edukacji z perspektywy uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿]( "Prawo do edukacji z perspektywy uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿")
Prawo do edukacji z perspektywy uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ intelektualn¿45,99 €![Przetrwanie edukacyjne]( "Przetrwanie edukacyjne")
Przetrwanie edukacyjne36,99 €![Kszta¿towanie kompetencji mi¿dzykulturowych studentów zagranicznych specjalno¿ci medycznych]( "Kszta¿towanie kompetencji mi¿dzykulturowych studentów zagranicznych specjalno¿ci medycznych")
Kszta¿towanie kompetencji mi¿dzykulturowych studentów zagranicznych specjalno¿ci medycznych25,99 €![Opracowanie projektu instrukta¿owego opartego na stylu uczenia si¿]( "Opracowanie projektu instrukta¿owego opartego na stylu uczenia si¿")
Opracowanie projektu instrukta¿owego opartego na stylu uczenia si¿34,99 €![Wczesna edukacja na obszarach wiejskich w gminie Chopinzinho/PR]( "Wczesna edukacja na obszarach wiejskich w gminie Chopinzinho/PR")
Wczesna edukacja na obszarach wiejskich w gminie Chopinzinho/PR23,99 €![M¿odzie¿owa turystyka amatorska]( "M¿odzie¿owa turystyka amatorska")
M¿odzie¿owa turystyka amatorska38,99 €
Edukacja w zakresie zdrowia jamy ustnej jest procesem ci¿g¿ym, który podlega nieustannym zmianom i udoskonaleniom. Dlatego zdajemy sobie spraw¿, ¿e higiena i zdrowie jamy ustnej s¿ cz¿¿ci¿ rozwoju cz¿owieka. Zgodnie z normami i warto¿ciami ustanowionymi w kädym ¿rodowisku kulturowym, wiedza, która otacza przemiany kulturowe, które charakteryzuj¿ si¿ w ró¿nych cz¿¿ciach ¿wiata. Wäne jest, aby my¿le¿ o procesie edukacyjnym równolegle z rozwojem cz¿owieka. Znajomo¿¿ problemów n¿kaj¿cych ludzko¿¿ sprawia, ¿e zmierzamy w kierunku ewolucji spo¿ecznej, a zw¿aszcza rozwoju i zdrowia cz¿owieka. Promocja zdrowia mo¿e by¿ rozumiana jako rado¿¿; promocja zdrowia jest konceptualno-teoretyczn¿ strategi¿ konstrukcyjn¿, która koncentruje si¿ na jako¿ci ¿ycia. Po¿redniczona przez spo¿eczn¿ determinacj¿ procesu zdrowie-choroba-opieka, wykraczaj¿ca poza czysto biologiczn¿ kwesti¿ wieloprzyczynowo¿ci chorób i schorze¿, promocja zdrowia ma charakter multidyscyplinarny, interdyscyplinarny i transdyscyplinarny pomi¿dzy ró¿nymi rodzajami wiedzy, które sk¿adaj¿ si¿ na sektor zdrowia, a mianowicie naukami o zdrowiu, naukami humanistycznymi, a zw¿aszcza naukami spo¿ecznymi. Poj¿cia takie jak partycypacja spo¿eczna i autonomia musz¿ by¿ rozumiane przez pracowników akademickich i pracowników s¿u¿by zdrowia.